（1）教材使用与建设

     在课程开设初期，由于还没有自主编写的、成熟的教材，我们最开始选用的是国外教材编译的教科书。其中的理论比较先进，知识和应用比较新，案例比较丰富。同时，我们不断关注物流发展的最新动态和最新成果，并及时对课堂内容及效果进行总结，随着我们对课程理解的逐渐深入，形成了完善的教学逻辑体系。由本课程负责人霍佳震老师主编的《物流与供应链管理》一书由高等教育出版社出版发行。并于2007年开始使用该教材。除该主教材外，我们还制作了课件和讲义，自编了案例和习题集，以供教师组织教学内容，供学生学习时参考阅读。

    

     （2）促进学生自主学习的扩充性资料

     我们编写的《物流与供应链管理》教材中，每章后都有案例，通过案例向学生展示教学内容在实践中的应用，以拓展学生的视野，启迪学生的兴趣。由于课时限制，这部分内容是不占用教学时数的，即课堂上不讲，实际就是供学生主动学习的扩充性资料。另外，我们引导学生阅读在物流与供应链管理方面一流学者，如Lee H.L和中科院的汪寿阳等学者的研究成果，开拓他们的视野。在教材配套方面，我们基于几年的积累，编写了一套习题集，有效地帮助学生理解和巩固已学的知识。在案例教材配套方面，我们编写了案例教案，并正在筹备出版。

     这些教材和参考资料为学生提供了宽广的课程资源，为学生的主动学习和研究性学习提供了指导和帮助。

    

     （3）实践性教学环境

     本课程的实践性教学环境主要有校内的计算机实验室和校外合作企业。

     校内的实践性教学环境基于校园网配置了先进的计算机设备，学校层面的计算机实验室以开放式机制运作，学生可以刷卡使用。经济与管理学院还建设了一个重点实验室：工业工程与供应链实验室，用于深入研究供应链管理问题，毕业设计的同学也可加入该实验室。校外合作企业为学生提供参观和实习，达到学以致用的效果。

     以上校内外的实践教学环境和设备能够满足教学要求，本课程“重理论”和“强实践”的特点得到很好的体现，教学取得了明显的效果。

    

     （4）网络教学环境

     本课程的网络教学环境包括学校、学院、学科专业三个层面的基于校园网的计算机网络。其中学院教学用局域网为主要资源，供课程的大部分实验教学使用；学校的大型公共实验室用于大面积课程的实验教学；学科专业实验室“工业工程与供应链实验室”供专业研究和本科毕业环节使用。同时，我们还建设了一个学科网站，可供学生在课后在因特网上进行学习和巩固。

     1） 学校和学院有局域网，学生可以就本课程的教学安排进行学习和复习，也可以上因特网查阅最新的课程有关资料；

     2）学院实验室的服务器配有SQLServer,.Net,Microsoft,C++等软件、课件讲义、习题集、教学辅助软件等。这些软件能满足本课程教学的要求，也能满足学生课外学习、探索和课题研究的需要。

     3）网站资源包括课程大纲、课件讲义、习题与解答、课程录像、交流区等，其维护工作由专人负责，内容与课程保持同步。

     上述网络教学资源已经具备相当的规模，并保持经常性的维护和更新，能满足本课程的教学需要，在教学中发挥了重要作用。