作为同济大学的交换学生，我从2004年3月份到6月份在韩国庆熙大学水原校区学习生活。四个月的国外生活是新鲜的，无论从获得知识还是开阔眼界方面我都收获颇丰。下面我将从我体会较深的几点介绍，包括韩国高校的教学方法和参观韩国企业的感受两方面。

 

        首先谈一下韩国的教学方法。我在庆熙大学亚太国际研究学院（GSP）学习，全英文授课，所以不存在语言上的障碍。该学院的大部分教授都有在欧美留学并取得博士学位的经历，所以作为商学院和人文学院的结合体，GSP的教学方法也接近美国流行的学生高度参与形式。每节课程前每位学生都需要预习课程内容并作出一份两页纸左右的summary，并由一到两名学生作为主导者做关于该节课的presentation（用韩国学生的话是“发表”），而课程教授则作为课程的监督者角色，在他认为内容阐述不够充分时及时补充，或者及时回答学生在讨论中遇到的知识难点。经过一个学期的学习，我感觉这种教学方法与国内通常采用的教授主导课程方式有其特点。相比之下，庆熙方式更加注重学生的课前预习和课堂参与，学生会带着疑问走进课堂，课堂接受效果比较好。而课前预习虽然也是我们一直倡导的学习方式，但因为不需要在课堂中积极参与或发言，缺少一种机制确保预习效果，往往达不到效果。不过庆熙式的不足之处在于，因为学生主导课程，可能会偏离主体而在某一两个细节上纠缠，因为学生往往是第一次接触该主题，重点可能会被忽略，当然这也和教授的教学技巧和知识水平有关，是否能够游刃有余地监控课程。所以，可以考虑在同济的人文类课程，例如管理类课程中，增加学生的参与，以达到更好的教学效果。具体方式可以参考每位学生提交预习报告或由学生对有关课程做presentation等。

 

        在课余时间，为了充分利用这次珍贵的交换学习机会，我尽可能多的把握了对韩国社会了解的机会，特别是我参加了亚太学院和KOICA组织的参观浦项制铁（POSCO）、现代重工（Hyundai Heavy Industry）和现代汽车（Hyundai Motor），以及庆州观光活动，和长江商学院组织的参观浦项制铁（POSCO）、LG电子、韩国中央银行和Samsung电子，以及汉城观光活动。通过访问多个韩国企业，结合我在《韩国经济》课程上学习的知识，我对韩国企业的特点有了更深入的认识。97年韩国经济危机对韩国经济和韩国大企业造成了巨大冲击，不少公司面临倒闭或被收购的局面，象浦项制铁的公司负债率曾一度高达200%以上。在经历了一系列公司治理结构改革和重组之后，韩国企业开始了新一轮发展。我参观过的这几家公司都经历了这一痛苦的过程。通过在研发上的巨大投入和卓越的市场战略定位，许多韩国公司都在经历新一轮的高速增长。一个巨大的亮点是韩国企业对中国市场的巨大投入，包括将制造、研发等部门转移到中国，中国市场在其全球市场的重要性也日益增加，体现在业务增长率、销售收入和利润率等。在中国工作的韩国人越来越多，相信中韩企业之间的合作也会日益紧密。

四个月的学习对我是一段十分宝贵的经历，无论是在学术方面，还是生活等各方面，我都有很大收获。感谢学校能为我们提供这样的机会，也愿未来同济大学与庆熙大学的合作更加广泛和深入！

 

黄晓宇

2004-11-2